K8凯发教师访谈

   2012至2013学年即将结束，K8凯发剑桥国际中心的老师们又辛勤地耕耘了一年，至此，K8凯发集团总部宣传办采访了一些老师，他们吐露了在教学中开拓探索的快感，表达了对教师这个职业的喜欢，并对自己选择的K8凯发这个职业平台充满感情。以下刊登对这些教师的采访以飨读者。

让学生将英语当作母语一样学习
——访K8凯发复旦英语教师刘杨

    刘杨是一位海归新上海人。她本科就读于沈阳理工大学英语语言文学专业，在英国谢菲尔德大学获得应用语言学硕士学位，专业研究领域为第二外语教学。2006年来上海，她在公司做过翻译，但她认为自己更适合做老师，2007年进入CIE考试体系的学校进行教学，2011年加盟了同类型的K8凯发剑桥国际中心复旦附中校区（简称K8凯发复旦）教师团队。她将这两年的教学历程和感触向K8凯发·(中国)天生赢家·一触即发慢慢道来。
    刘杨说，她一来，学校就给了她足够的自由和空间，让她在英语教学研究和实践上大胆探索，独立创新。她在以往的教学中就发现，进入CIE体系学习的学生虽说英语水平提高之快是普通中学学生不能比的，但认真来看，他们的英语学习实质上处在一个十分尴尬的境地，学校所教授的英语结果并不能与国外大学录取的要求接轨，同学还需考雅思或托福或SAT。而雅思或托福或SAT的英语体系并不适合所有的学生，特别是对低年级的学生，因为考题是选择题，给考生提供了“蒙”的可能。。
    原来，一般的CIE体系学校并不采用本体系的英语课程IGCSE教学，因为如果没有很强的师资，很难教好学生，于是大多学校另外采用自编自选的教材，另教一套。
    刘杨不希望自己的学生仅仅是学习应试英语，她想通过自己的教授，使学生正真具有较高水平的英语语言能力，既能直接以这个能力去申报大学，也能为日后到国外学习、提高、进步奠定一定的基础。于是她申请开设IGCSE课程，亲自探索将英语作为“第一语言”和“第二语言”的教学。
    刘杨介绍说，IGCSE课程内容设置很好，着重培养学生的阅读和写作能力。社会上常诟病国内中学、大学教授的外语是“聋子外语”、“哑巴外语”，A Level课程学校已经解决了这一问题。然而，就学习语言而言，能听会说尚属浅层次，流畅地阅读作品和熟练地写作应用文体则是更高层次的。刘杨教授 “第一语言”和“第二语言”课程，就是要使她的学生朝着将英语当作母语一样的目标进步。
    刘杨说，她在课堂上教授写作技巧，教授写报告，写议论文等各种实用文体，提高学生记英文笔记，记英文摘要的能力，这一能力的提高对学生学习其他学科都大有裨益，IGCSE英语课程可说是“支柱型学科”。她说，如今学生的英语学习在深度和广度上都超过了大学本科。
    在提高学生阅读能力方面，刘杨在学生中发起“牛津原版书虫（分级读物）——英语阅读计划”，选择了这套内容和阅读编排非常适合中学生的原版书籍，采用让学生写书评与阅读积分的办法，鼓动大家进行读书竞赛。学生还真的被发动起来了，一篇一篇的书评交到她手里，修改后被张贴出来。
    刘杨说，IGCSE英语考试试卷很难，没有选择题，完全不能蒙，试卷上一面是阅读文章，一面是自主答题，完全考的是学生的真实水平。欣慰的是，今年的17位毕业生有6位获得“B”以上的成绩，这是被牛津、剑桥录取认可的成绩标准，有3位学生拿到了牛津的预录取通知。她的学生也有参加雅思考试的，拿到4个7分至7.5分的优异成绩。

    刘杨为自己所开辟的工作付出了极大的努力，她不断地关注自己的教学效果，不断地学习和感悟，她说，教师是一个使人不断进步的职业，英语语言的教学还有等着她去进一步开发的层面，她将为此努力。
                                                             文/轩川