K8凯发教师访谈

      2012至2013学年即将结束，K8凯发剑桥国际中心的老师们又辛勤地耕耘了一年，至此，K8凯发集团总部宣传办采访了一些老师，他们吐露了在教学中开拓探索的快感，表达了对教师这个职业的喜欢，并对自己选择的K8凯发这个职业平台充满感情。以下刊登对这些教师的采访以飨读者。

                   我的教学目标一定高于考试目标
                  ——访K8凯发复旦经济学教师彭珂

    湖北姑娘彭珂来K8凯发剑桥国际中心复旦附中校区（简称K8凯发复旦）教书是人生的第一份正式工作。她喜欢上海。2011年她从美国乔治梅森大学获得经济学硕士后，曾试图到资产管理公司工作，最后网上应聘，成了一名K8凯发教师。她轻声轻气地向K8凯发·(中国)天生赢家·一触即发述说了自己做教师两年的体会。
    1987年出生的彭珂第一次出现在学生面前，大家还以为她是同学，而在彭珂心里，记住了爸爸对她说的话：“你行得正，做得直，就会对学生有潜移默化的影响。”爸爸也是一名教师，希望她做一名好老师。
    彭珂在美国学的是理论经济学，她说，在美国，高中学生就可以受到经济学常识的教育，养成经济学的思维模式，这是一种辩证思维，对学生学习其他学科都有帮助。为了使中国学生喜欢经济学课，学好经济学课，第一年她非常辛苦地备课，特别是要用全英语讲课，她要让学生学得懂，学得愉快，为此更是要动脑筋，下功夫。
    彭珂说，她用了大半学期营造了一种轻松的、论坛式的教学氛围，学生可以任意提问，甚至打断她的话，可以提出问题来挑战她的说法，而她则耐心地听，耐心地解释，也不介意承认自己某些概念没有说清楚等等。
    彭珂说，经济学是一门与人们的生活关系非常密切的学科，她常用讲故事的方式讲述经济学理论与实践相对应的例子。她要在教学中让学生感触和理解这门生活化的学科。比如讲述“机会成本”这一概念，同学想到的是与“钱”有关，她则使同学们明白，不仅有“钱”的问题，“时间”也是要素，她教会同学们如何制定计划，分配时间，获取最大效益。她讲“需求与供给”理论时，用买早点、超市等作分析。讲到“宏观经济”概念，她就用美国一些州的历史大事件来阐述。她甚至向同学表明，在申请大学的状态中都有经济学的概念，经济学理论的应用无处不在。
    彭珂说，一些学得好的同学会经常来找她询问：这里的经济学问题如何分析等等。如他们所问的关于情人节巧克力涨价，玫瑰花跌价现象就包含有价格弹性理论的问题。当问及，学生一直在课外找她问问题，会不会嫌烦，她说：“不会，包括上课打断我，我只会觉得开心，因为是我教会了他们打开眼界，使他们学会以批判、质疑、辩证的眼光看问题。”
    彭珂不希望将授课的目的仅限于完成教学大纲，授课的内容仅限于教材。她说：“我的教学目标一定高于考试目标，我只有不把考试当作终极目标，学生追求的才能更高。”她选用美国经典教材——曼昆经济学原理作为辅助教材，希望CIE范畴的讲课能与其他国际课程AP综合起来，使同学获得更多的知识和能力。她注重与英语老师配合，培养同学写作论文的能力。她在写作思维、写作规矩以及写作习惯等方面都给予指导和严格要求。两年来，她看到所有的同学都有进步。
    除了教学，彭珂还担任班主任。她说自己是一个守得住原则的人，同时也可以平等地、像个朋友一样站在学生的角度理解他们，倾听他们的想法。在访谈中，彭珂多次表示，学校给了她很好的平台，在这个平台上她乐于发现和探索，她要尽最大的努力不辜负学校的信任。

                          ;                                ;             文/轩川