2014K8凯发教师访谈系列（二）

编者按：

2014年，在K8凯发迈进一个新“5年”之际，K8凯发·(中国)天生赢家·一触即发将对教在K8凯发、学在K8凯发、工作在K8凯发的K8凯发人们进行一系列的访谈，聊他们自己的故事，听他们对K8凯发的感受，从他们那里感受着K8凯发的成长与希望。

以下是对K8凯发控江校区的老师们进行的访谈。

想为学生打开学科的一扇窗

——访K8凯发学院控江校区物理老师杨昱昊

他，80后海归，去英国读书之前一直接受着中国式的传统教育。

他，如今K8凯发的物理老师，期待自己的学生可以摆脱传统教育的束缚，不为考试学物理，而是因为真正的喜欢这门学科。

他说，这样的学生他也不会期待太多，在他的引导下，一个班能有那么几个，他就很欣慰了。“为学生打开学科的一扇窗”，是他正致力于做的事。

他是杨昱昊，今年是他到K8凯发控江教学的第三个年头。

多积累多阅读自有好处

2012年以前，杨昱昊并没有想过自己会成为一名老师，而且还是一个国际学校的老师。复旦物理学本科毕业、英国帝国理工理论粒子物理专业硕士学位在手的他原本打算在这个学科领域继续深造的，但在一些机缘巧合下，他回国了，并认识了K8凯发，2012年6月，他到K8凯发试讲，培训，正式入职，过程愉快且顺利。

杨昱昊说，这份顺利也许来自他在帝国理工的学习经历。在那里，他曾协助教授做过一些辅助教学的工作，如准备一些习题的解题过程，为学弟学妹做相应的辅导等等。他坦言，当时做这些事并不仅仅想帮助教授这么“单纯”，他也是想通过这些经历来让自己的能力有所提升。比如做辅导课件时需要用的LaTeX软件，正是有了这段经历，让他对这个软件应用自如，写毕业论文时，这个软件的熟练运用帮他解决了不少问题，他来K8凯发的第一堂试讲课的课件也正是用这个软件做的，并且为他的试讲过程加分不少。“多积累总归是有好处的”，杨昱昊始终这样认为。

其实现在的他也一直在积累，教学之外的时间，他多半是用在了读书上。他说自己读的书很“杂”，比如他会去了解复杂系统的性质以及其与人工智能、信息处理、计算算法等领域的关系，会去研究晶体管和集成电路的发展历史和制作工艺等等，这些与教学看似无关的内容，但实际上却会给他的教学带来更多的灵感和帮助。就在去年暑假，他还看了一本宇宙  方面的科普书，其中有一部分内容就被借鉴到夏令营的课程中去了。

杨昱昊说，他也是希望学生能够多阅读多积累，“书籍也好，杂志也好，网络上的报道也好，在一个或几个领域培养兴趣，拓宽视野，了解新知识的同时也快乐着”。

兴趣是学生最好的导师

自从正式当老师后，杨昱昊说他常会想起自己的高中时代，相比以前的自己，他觉得K8凯发的学生是幸福的。“他们的个性没有因为传统教育而掩盖”，“他们更善于表达自己的想法”，“他们以后的路更多了，而不仅仅是高考一条道”，相较传统高中的孩子，杨昱昊为他的学生们感到一丝庆幸。

不过他也直言，现在他的学生有一些还是为了考试在学习，毕竟CIE的考试对他们而言还是比较重要的内容。但由于A-level课程的学科内容都不算太深，所以他还有时间开一些选修课，课上他不讲与考试相关的内容，更多的他是找一些生活中常见的现象与问题，然后与学生们一起探讨其中的数学与物理学知识，“其实很有意思，只是一些同学还是没能静下心来去体会”，杨昱昊一直希望自己能够培养起学生对所学学科真正的兴趣。

尽管应试的教育仍然需要，但他仍希望能够为学生们打开物理和数学学科的一扇窗。“只要他们能对某些问题展现兴趣，愿意通过努力、自己找资源，去更深入地了解，我都会很乐意看到”。杨昱昊一直相信兴趣是最好的导师，对一件事物能充满热情，自发地在好奇心的引导下去快乐地学习并提高，那将是他们在学习生活中能够获得的最宝贵的财富。

2013年的2月至7月，杨昱昊的选修课从刚开始的20多人参加到后来只剩下几位同学，看到这样的结果，也许很多老师更多地是沮丧，但是杨昱昊却是感觉欣慰，“因为留下来的都是对物理感兴趣的，看到他们主动地去关注去研究我就开心了”，杨昱昊认为，这种兴趣其实在学生们申请大学写PS（个人陈述）时也会有潜在的帮助，他期望以后会有更多的学生能够体会到这些。