2014K8凯发教师访谈系列（三）

编者按：

2014年，在K8凯发迈进一个新“5年”之际，K8凯发·(中国)天生赢家·一触即发将对教在K8凯发、学在K8凯发、工作在K8凯发的K8凯发人们进行一系列的访谈，聊他们自己的故事，听他们对K8凯发的感受，从他们那里感受着K8凯发的成长与希望。

以下是对K8凯发控江校区的老师们进行的访谈。

培育出对教师职业的归属感

——访K8凯发学院控江校区物理教师单红云

怎么看，单红云都不像一个能镇住学生的老师，快做妈妈的人了，如果混在学生中，只像个柔柔弱弱的姐姐。而实际上，她不仅是K8凯发控江物理教师兼教研组组长，还是有威信更有亲和力的班主任，教书、育人、管理她一肩挑三项职责。

和学生一起，单红云（左）更像个姐姐

单红云是河南人，在郑州大学读完本科后，来到上海大学继续学习理论物理，获得了理学硕士学位。2008年毕业后，她把求职简历挂在了网上，就在那一年的秋天，刚刚创办亟需人才的K8凯发学院向她发出了邀请。

她第一次上课，院长就来听课，但听了一次以后就不再听了，因为是非常满意的。如今，单红云在K8凯发已是“老”教师了。上课时，她注重学生的参与，绝不满堂灌，而且灵活机动，会随时根据观察调整讲解的节奏。就比如一些例题，她不会按照传统的教学方法先讲，相反她是让学生先自己做，随后她会在中间巡视，如果大部分同学不会做，她就详讲，如果都会了，她就快速讲过，在她看来老师更多的职责在答疑解惑，而非知识点简单重复的灌输。

作为物理教研组的组长，单红云要组织教师研究教学计划和教学模式。她刚到K8凯发时，是与外教David合作讲课。因为当时怕学生突然接受全英文授课会不适应，在David讲完后，同样的内容会再由单红云帮助学生理解消化。这种看似对学生有益的模式到了A2年级却显出弊端，A2年级课程内容较多，如果还按以往的方式教学，进度就跟不上了。于是在前年，单红云组织教研组先在两年制的班级试验中外教分块教学，即每人按计划教授不同的内容，然后相互为学生复习对方教授的内容。这样不仅保证了教学进度，而且能让学生从中外教那里得到不同的收获。今年，这种教学模式已全面推开，并取得较好的效果。

单红云个子小小很单薄，妆扮也很朴实，但她那些90后的学生就是喜欢她。2009年秋季开办的K8凯发学院第一届完整三年制的班级中，只有她陪伴了一个班级走过了三年，“教了这个班级三年，也做了这个班级三年的班主任”。她说，对学生要从生活、思想上关心，有问题要开导，但也不能一味地仁慈。总之，她做到了让学生有话都能放心地对她说。

这个班级中就曾有一个调皮叛逆的男生没有少受她批评，后来随家人移民走了。想不到的是这个同学后来懂事了，每年回国都来看望她，还问她，“老师，我那时是不是最差的学生？”，在她的鼓励下，这个学生现在也进了比较理想的学校。看到自己曾经的心血有了回报，她很欣慰，她说教师这个职业让她有幸福感。

这中间，她还不厌其烦地接待过不知多少家长的来电，“很多是晚上8、9点钟打来的，一打就是一个多小时”，有的家长还专挑周六打电话，而家长们的来电又几乎是相同的话题，“他们老觉得自己的孩子不行，自信心不行，不够开朗等等”。面对这些，单红云总是很有耐心的一一回应，单红云说，其实不少家长是对子女不了解，为此她会和家长聊很长时间，让他们真正明白家庭教育的症结所在。

前年，送走了第一批毕业生，她又接手了一个新班级做班主任。去年，这个班级升到A2年级，整个年级搬到了靖宇校区，和单红云分开了。然而，就在9月10号教师节那天，这个班的全体同学又一起回到了控江校区，拿着鲜花来看望她，还拉着她一起到曾经上课的402教室去合影，那个教师节过得让她感动而难忘。

当问及，年复一年地重复差不多的事情，会不会失去兴趣和激情，单红云说，不会，因为“每年都会遇到不同的学生，具体的教学目标也会不一样，教学内容和教学方式都要做调整”。在她看来，对学生的管理上也是这样，“有的可以轻松些，有的需要严肃些。总之，要提高学生自我管理的能力，提高他们的独立性”。单红云说对于学生班会，她更多的会放手让学生去策划，因为他们有自己的主张，她提供支持就好。“一次感恩节主题班会，就是学生自己找了两三个有关感恩内容的微电影播放，看完后，很多同学大受感动，不少人当场给自己的父母打电话，表达从未表达过的感恩之情，在电话里哭得不行”，那次班会也给了单红云很大的感触。

单红云觉得，和学生在一起的最大好处是心态始终保持年轻，在K8凯发这样的学校里，老师们关注的是如何教好书，同事之间关系融洽不复杂，也没有某些公立学校的排外现象，在这里她的心情也始终是愉悦的。

单红云踏踏实实地教书，和学生亲亲和和度过了一年又一年，看得出，五年时间的推移，她在K8凯发已培育出了对教师这一职业的归属感。                            

文/轩川